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欢迎来到公海推进“互联网+老年教育”的探索与实践 来源:欢迎来到公海 作者:课题组 时间:2021年03月09日 11:39

         要:“互联网+”为老年教育注入了新活力,对推动老年大学工作规范化科学化现代化、促进老年教育发展升级具有重大意义。本文介绍了欢迎来到公海依托互联网平台和信息技术手段,结合老年教育实际,推进“互联网+老年教育”建设,在课程建设、移动学习、教学模式、教学服务、信息宣传等方面做的一些探索与实践。

    关键字:互联网+老年教育 课程教学 教学服务 信息宣传

 

欢迎来到公海一向重视信息化建设,2005年就在市委、市政府的支持下,以扩大办学规模为契机,启动“数字校园”工程建设,并在2006年建成全省首个“老年数字校园”,后续每年都投入大量经费用于软硬件建设与升级,以信息化助推老年大学工作规范化科学化现代化。

“互联网+”在2015年初的两会上被纳入国家战略后,欢迎来到公海积极跟进,结合老年教育实际,依托互联网平台和信息技术手段,推进“互联网+老年教育”建设,在课程建设、移动学习、教学模式、教学服务、信息宣传等方面做了大量的探索与实践,助推老年教育发展升级。

一、“互联网+课程”,突破学校围墙

受校舍因素制约,欢迎来到公海每年能开设的班级和提供的学位有限,无法完全满足我市老年人的入学需求。因此,学校自2008年就开展老年远程教育,健全体制机制,增加老年教育资源供给,扩大老年教育的受众和覆盖面,丰富老年教育内容和形式,方便老年人就近学习。

一是加强领导,共建共享。学校成立远程教育中心,统筹指导协调推进全市老年远程教育,制定老年远程教育方案。去年5月,我校与厦门城市职业学院签订战略合作协议,就教学、师资和远程教育等方面开展合作,共同建设厦门社区书院老年教育专栏,上传我校近年来录制的优质远程课件,并从厦门社区书院资源库的80万册电子图书、16万集在线视频、6000余类电子期刊中筛选出769门适合老年学员的视频、电子图书和期刊资源,为老年人提供丰富的在线学习资源,作为线下学习资源的有效补充。同时,以去年10月在厦门召开的全国老年远程教育工作推进会暨首届老年远程教育论坛为契机,在会议、课堂、网站和微信公众号中宣传、推广“福建老年远程教育新媒体电视平台”,利用平台优质资源向基层延伸,共同打造一个适合全省老年人的“网络学习空间”,将学习、互动、娱乐融为一体。

二是加强投入,录制课程。课程教学资源是老年远程教育的核心。近年来,我校不断加大人、物、财力投入,加强自有优质课程录制工作,招标引入专业制作公司,将教学过程规范、教学效果良好、深受学员欢迎的课程录制成视频教材,并通过福建老年教育新媒体电视平台、厦门老年教育云平台、厦门社区书院等平台推广,实现优质教学资源共享。其中,《摄影学解码》、《刮痧疗法》、《中医经络养生》、《旅游文化》、《实用中成药》、《音乐》、《古筝》、《中医学基础》等八门视频教材被中国老年大学协会远程教育工作委员会评为优秀和特色教材。今年我校还将建设《南音琵琶》和《厦门文化风情》两门微课程,申报福建省优秀继续教育网络课程,丰富老年远程教育内容和形式。

三是加强示范,以点带面。学校从2008年起开办老年远程教育收视班,先后开设了摄影、老年实用保健、诗词和易经等课程,并在省内老年大学中率先把老年远程教育纳入学制班招生。在收视班开办实践过程中,创新了“三个固定”和“三个互动”等举措,为基层收视点的教学与管理总结出一套确实可行的实施方案,并会同老龄办编制了《厦门市远程老年教育基层收视点管理手册》,推进街道、村居老年远程教育收视点规范化建设。同时,还定期组织老年远程教育管理员培训班和教学观摩活动,为基层收视点培养、输送人才,保障老年远程教育在基层落地生根,健全“县(市、区)—乡镇(街道)—村(居委会)”三级老年远程教育网络,方便老年人就近学习。

二、“互联网+教学”,创新教学模式

近年来,老年大学学员中能够熟练使用微信的人数越来越多,比例越来越高。以我校为例,今年在校的3226名学员中,关注微信公众号并绑定个人信息的就有2773人,占比达86.0%。考虑还有部分学员未关注微信公众号或未绑定个人信息,能够熟练使用微信的学员比例应该更高,甚至接近100%。因此,我校以微信平台为切入点,利用其丰富实用的学习支持功能,不断创新教育观念、教学方式和学习方法。

一是创建移动学习群,建设学习型团队。每学年开学时,学校都会要求班主任组织班长创建班级微信群,用于学习和交流。群成员可以通过文字或语音的形式就某一主题发起群聊进行讨论,共享与课程相关的图片、音频、视频、链接、图文资料等资源。同时,在建群之时就与群成员约法三章,要求遵守法律法规,实名认证,只发与学习有关的内容。另外,学员可以根据兴趣爱好和知识掌握程度,自由组建更加细分的学习小组;完成老年大学课程学制的学员也可以继续利用微信群开展自主学习、协作学习。这种基于同学关系创建的微信群,实质上是一种移动学习型团队的雏形,有利于促进学习、促进交流、共同进步、共同提高。

二是开展移动学习,突破课堂时空界限。老年学员记忆力下降、注意力不集中、反应速度变慢,有经验的教师通常会在课堂上多次讲解重点难点内容,但很多时候仍无法取得满意的教学效果。学校鼓励教师和学员将重点难点内容的讲解演示过程拍摄下来,制成教学微视频后发到微信群中,学员回家利用碎片化时间加以反复学习、练习,强化学习成效。这种方式,有效再现了教学场景,形象生动、重点突出,学员还可以根据自己的实际情况合理安排时间,更加有针对性,在器乐、舞蹈、技能类课程中得到广泛应用,效果显著。同时,引导教师在微信群内布置作业,学员回答问题、提交作业;学员与教师、学员与学员之间可以随时随地进行一对多或者一对一的交流、学习,走到哪学到哪,突破了课堂和学时的限制,将教学延伸到课外,既学到了知识,又增进了感情。

三是探索翻转课堂,调动学员积极性。老年大学课堂中普遍采用“讲授式”和“示范式”的教学方式,虽然这两种教学方式有其不可替代的优势,它毕竟只是教师的“一言堂”,极易造成“满堂灌”的现象。学校在《玩转手机》和《手机拍照与修图》等手机应用比较成熟的班级中探索构建翻转课堂,颠覆传统课堂的教学模式,把传统的学习过程翻转过来。教师在课前发布学习内容、学习目标、重点难点和参考资料;学员或学员小组在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习,展开讨论,共享学习心得,完成知识的初步内化。课堂则变成了教师与学生之间互动的场所,讨论交流,更有针对性地答疑解惑,提高了学员的参与度。课后,学员还可以进一步拓展课堂教学内容,互动交流,分享学习体会,调动自主学习的积极性,也在一定程度上满足老年学员的社交需求,形成良性循环。

四是线上线下结合,突破成果展示限制。教学成果展示有助于提高学员的学习动力,形成教与学的良性互动。我校不断创新教学成果展示的形式和内容,除了定期举办传统的线下汇报演出和作品展外,鼓励学员利用电子相册、快剪辑、美篇、抖音等APP将学习成果电子化,通过网络平台进行线上展示,还利用学校微信公众号转发、宣传优秀作品。这种做法突破了传统的线下教学成果展示方式在人数、时长、频率、空间和数量等方面限制,易于分享,传播方便,展示了老年学员的学习成果,促进了老年学员间的切磋交流,激发了老年学员更强烈的学习兴趣和动力。

三、“互联网+服务”,发展为了学员

学校始终坚持以学员为中心的发展理念,以信息化手段提升学校服务水平,让老年学员享受更多便利。

一是拓展招生宣传,方便学员了解信息。学校将招生简章、招生计划、总课表、校历等信息发布在网站和微信公众号上,降低了宣传成本,方便学员随时随地查看。在微信公众号中设置自动回复,方便学员即时了解报名的常见问题,提高了沟通效率。发布课程简介、教师信息,方便学员更加直观全面地了解课程信息,更加方便快捷地找到适合自己需求的课程,增强学习的科学性和针对性。

二是开展网上报名,方便学员报名入学。学校自2013年就在全国老年大学中率先试点网上报名,并于2015年在省内首次成功实施全面网上报名,后续又提供微信报名服务。老年朋友在家就可以在电脑上、手机上完成注册、选课、缴费的报名全过程。学员足不出户,仅需几分钟时间就能完成报名,免去半夜排队、长队拥挤、等候过久之苦,省时省力,实现了“多走网路,少走马路”,大大方便了学员报名入学。

三是启用二维码考勤,方便学员微信考勤。我校于2018年在全国老年大学中率先启用二维码考勤,让银发一族也能搭乘上“互联网+”的快车,有效解决了原有的IC学员卡成本高、易丢失、制卡周期长等问题。新学员第一次到校上课时,只需掏出手机打开微信,对着屏幕上的二维码扫一扫,简单几步就能完成考勤签到,快捷方便,也进一步规范了班级管理和学籍管理。

四是提供自助服务,方便学员按需“点单”。学校整合公众号与教务管理等应用系统,让学员可以利用微信自助请假、查询课表、了解出勤率、下载结业证书;可以了解学校的各项欢迎来到赌船!,接收班级的调停补课等教学信息;可以参与评学评教、评优评先、提出课程设置意见、反馈报名意向。方便了学员,也畅通了学校、教师和学员之间的沟通渠道,为改善和优化学校工作、教师教学提供快捷准确的数据参考。

四、“互联网+宣传”,丰富形式载体

互联网时代,新媒体成为宣传工作不可或缺的平台,给老年大学宣传工作带来了机遇也带来了挑战。为加强意识形态管理,把握正确舆论导向,加强信息宣传工作,欢迎来到公海于20184月成立了宣传中心,强化组织领导,加强队伍建设,拓展宣传渠道,传播校园文化,让老年大学真正成为传播正能量的坚强阵地。

一是拓展宣传渠道,丰富形式载体。学校安排年轻工作人员专人负责微信公众号的管理运营,拓展了老年教育的宣传渠道,填补了在手机等智能终端的传播空白。通过图文、音频、视频等老年学员喜闻乐见的方式,在公众号中发布学校各类信息,在最短的时间内将新闻传递给学员,精准及时、交互性强、活泼有趣,实现了与校刊、校报、校园网的优势互补,使用户更加直观全面地了解学校情况。

二是传播校园文化,提升凝聚力。学校每周四定期推送校园新闻、教学成果、第二课堂、学员风采、校歌校训等内容,丰富校园文化建设内涵;同时,依托微信公众号完善的统计功能,定期分析浏览量,做好受众研究,及时调整推送信息,使得推送内容与学员“有关、有趣、有用、有参与、有共鸣”,增强学员的认同感和参与感,提升校园文化凝聚力。

三是开展时政教育,传播正能量。学校还利用微信公众号开展时政教育,预告时政讲课信息,吸引学员积极参加;发布时政讲座内容,扩大受众范围;依托微信平台上丰富的资源,查找、转载符合老年学员认知特点的时政学习材料,如“一图读懂……”、“图解……”类文章,简洁明了、图文并茂又有很强的时效性、针对性,起到了春风化雨、润物无声的效果,更好更广地传播正能量,培养社会主义核心价值观。

近几年来,我校在推进“互联网+老年教育”建设方面进行了一些尝试,取得了一定成效,但我们也清醒地认识到与广大老年人日渐增长的美好生活需求相比,我市老年教育工作还存在许多发展不平衡不充分的问题。如老年教育的管理体制尚未理顺,校舍扩建仍在推进,优质教师、课程资源依然紧缺,能够玩转“互联网+”的管理人员和教师不足,研发技术力量薄弱等等。

今后我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,深入贯彻落实全国、福建省、厦门市老年教育发展规划,认真总结经验和教训,深化“互联网+老年教育”建设,推动厦门市老年教育工作高质量发展,为完善终身教育体系,创建学习型社会做出我们应有的贡献。

 


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