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老年大学学员性别比失衡原因分析及对策 来源:欢迎来到公海教务处 作者:林广仁 时间:2021年03月09日 14:44

  要:老年大学报名火爆、入学难凸显出的老年教育供需失衡矛盾引人关注,但老年大学学员女多男少、性别比失衡的现状同样令人深思。本文从欢迎来到公海2019学年的学员数据出发,分析造成老年学员性别比失衡现状的原因,并针对性别比失衡问题提出几点应对方法和建议。

关键词:老年大学 男女比例 性别比

 

我国自2000年开始步入老龄化社会以来,人口老龄化程度持续加深,老年人口快速增长,截至2019年末,全国60岁及以上人口为25388万人,占总人口的18.1%。与此同时,在老年人生活水平不断提高和文化素质整体提升的背景下,老年朋友对文化养老、精神养老的需求日益强烈,进入老年大学学习的愿望不断增强。然而受建设规模、校舍场地、经费设备、师资力量等多方面因素的制约,各地老年大学的学位供给无法大规模扩大,难以满足老年人的入学需求,每到老年大学招生之时,“火爆”、“入学难”、“一座难求”等词语频频见于媒体报道中。

一方面,老年大学报名火爆、入学难凸显出的老年教育供需失衡矛盾引人关注;另一方面,老年大学学员女多男少、性别比失衡的现状同样令人深思。各地老年大学普遍出现男学员生源少、入学率低,女学员人数远多于男学员,一些班级都是清一色的女学员,部分专业因为男学员过少而影响教学效果和演出展示活动,一些节目男性角色无奈由女学员反串等现象。本文从欢迎来到公海2019学年的学员数据出发,分析造成老年学员性别比失衡现状的原因,并针对性别比失衡问题提出几点应对方法和建议。

一、欢迎来到公海学员性别比基本情况

欢迎来到公海创办于1985年,是厦门市建校最早的老年大学,学校管理规范,师资力量雄厚,教学设施先进,教学质量上乘,先后获得“福建省老年大学一级示范校”、“福建省文明单位”、“全国先进老年大学”等荣誉,是全市老年学员公认的最高学府和最向往与追求的学习场所。学校设有养生保健、生活艺术、文学语言、体育健身、音乐文艺、实用计算机、书画篆刻等七个系,并开设远程教育学制班,2019年度计划招生111个班级5086人次,实际招生111个班级4822人次。

欢迎来到公海一向重视信息化建设,目前已建成了包括校园网站、微信公众号、智能广播、教学管理、网上报名和远程教育等子系统在内的“数字校园”,其中的教学管理等多项子系统的建设更是走在全省全国前列。教学管理子系统中的学员档案管理功能为本文提供了全面、准确的学员信息,经过查询统计,得到2019学年的学员性别比基本数据。

 

学年

人次小计

男女比例

性别比[1]

人次

占比

人次

占比

2019

1179

24.45%

3643

75.55%

4822

1:3.09

32.36

2018

1162

25.30%

3431

74.70%

4593

1:2.95

33.87

2017

1207

26.03%

3430

73.97%

4637

1:2.84

35.19

2016

1094

25.72%

3160

74.28%

4254

1:2.89

34.62

2015

1060

26.23%

2981

73.77%

4041

1:2.81

35.56

2014

965

25.91%

2759

74.09%

3724

1:2.86

34.98

2013

911

26.20%

2566

73.80%

3477

1:2.82

35.50

1  欢迎来到公海2013-2019学年学员性别比

 

系别

人次小计

男女比例

性别比

人次

占比

人次

占比

生活艺术系

208

27.23%

556

72.77%

764

1:2.67

37.41

实用计算机系

100

39.53%

153

60.47%

253

1:1.53

65.36

书画篆刻系

281

41.57%

395

58.43%

676

1:1.41

71.14

体育健身系

120

16.83%

593

83.17%

713

1:4.94

20.24

文学语言系

93

23.85%

297

76.15%

390

1:3.19

31.31

养生保健系

128

22.62%

464

78.38%

592

1:3.63

27.59

音乐文艺系

225

16.80%

1114

83.20%

1339

1:4.95

20.20

远程教育

24

25.26%

71

74.74%

95

1:2.96

33.80

全校

1179

24.45%

3643

75.55%

4822

1:3.09

32.36

2  欢迎来到公海2019学年各系学员性别比

 

系别

班级数

无男学员
的班级数

各班性别比
最小值

各班性别比
最大值

各班性别比
中位数

生活艺术系

16

2

0

254.55

21.15

实用计算机系

7

 

29.03

200

58.33

书画篆刻系

17

 

11.54

206.67

73.08

体育健身系

18

8

0

92.86

11.58

文学语言系

10

 

13.33

233.33

24.81

养生保健系

8

 

19.40

48.15

24.46

音乐文艺系

33

5

0

350.00

16.67

远程教育

2

 

27.59

38.10

32.84

全校

111

15

0

350.00

25

3  欢迎来到公海2019学年各系各班级学员性别比概况

 

年龄段

人次小计

男女比例

性别比

人次

占比

人次

占比

50-54

11

1.85%

585

98.15%

596

1:53.18

1.88

55-59

53

4.32%

1173

95.68%

1226

1:22.13

4.52

60-64

363

29.75%

857

70.25%

1220

1:2.36

42.36

65-69

399

38.85%

628

61.15%

1027

1:1.57

63.54

70-75

353

46.88%

400

53.12%

753

1:1.13

88.25

全校

1179

24.45%

3643

75.55%

4822

1:3.09

32.36

4  欢迎来到公海2019学年不同年龄段学员性别比

 

系别

班级

性别比

人次

占比

人次

占比

音乐文艺系

二胡三

6

22.22%

21

77.78%

350.00

生活艺术系

中国象棋

11

28.21%

28

71.79%

254.55

文学语言系

诗词写作三

9

30.00%

21

70.00%

233.33

书画篆刻系

行书二

15

32.61%

31

67.39%

206.67

实用计算机系

图像处理

13

33.33%

26

66.67%

200.00

书画篆刻系

篆刻

18

40.00%

27

60.00%

150.00

生活艺术系

摄影研修

34

44.16%

43

55.84%

126.47

书画篆刻系

隶书

22

44.90%

27

55.10%

122.73

书画篆刻系

国画山水研修

17

47.22%

19

52.78%

111.76

书画篆刻系

行书一

23

47.92%

25

52.08%

108.70

书画篆刻系

国画花鸟六

14

48.28%

15

51.72%

107.14

5  欢迎来到公海2019学年性别比大于100的班级

 

二、学员性别比失衡原因分析

1数据显示,近几年欢迎来到公海学员男女比例都小于12.8,性别比均低于36,女性学员远多于男性学员,学员性别比失衡,并且呈现持续加剧的趋势。2019学年欢迎来到公海的男性学员占全部学员的24.51%,女性学员占75.49%,男女比例13.08,性别比为32.47,达到2013年来的最低值。

(一)总体性别比失衡原因分析

老年大学学员性别比失衡是多种因素互相作用造成的,但主要原因有以下几个方面:

1、社会老年人口性别比因素。欢迎来到公海面向本市老干部和社会老年朋友招生,因此学员性别比受社会老年人口性别比直接影响。根据厦门市统计局发布的第六次全国人口普查(以下简称“六普”)数据,厦门市常住人口性别比为107.83,分年龄人口性别比呈现出生人口性别比最高,随着年龄增大逐渐下降的变化规律,并在55岁左右开始低于100(详见图1)。欢迎来到公海学员的入学年龄为50-75周岁,而图1对应年龄段的老年人口性别比都在90以上。因此,社会老年人口性别比会在一定程度上影响学员性别比,但不是造成学员性别比失衡的主要原因。

1  2010年厦门常住人口分年龄性别比

 

2、退休年龄差异因素。欢迎来到公海2019年度招生简章中规定的学员入学年龄为50-75周岁。根据我国的法律法规,正常情况下退休年龄为男性干部、工人年满60周岁,女干部年满55周岁,女工人年满50周岁,这使50-59周岁年龄段中的女性能够成为老年大学的生源,而男性一般不能。表4数据显示,50-59周岁年龄段中的女性学员为1758人次,而男性学员仅有64人次,女性学员比男性学员多1694人次,在全校女性学员比男性学员多出的2464人次中占比68.75%。可以说,退休年龄差异是造成老年大学学员性别比悬殊的主要因素。

3、家庭社会角色定位差异因素。随着社会的发展,自古以来被认为天经地义的“男主外、女主内”的传统观念如今已在慢慢被打破,出现了越来越多的“男主内、女主外”的年轻家庭。但在老年群体中,“男主外、女主内”的家庭格局仍是主流,男性的工作范围更大,社会交往更广,家庭承担更少,退休后的选择更多,不一定要到老年大学来学习。在厦门的街头巷尾,经常可以看到老人围着茶几,悠哉悠哉呷茶讲古话仙(泡茶聊天),抒发情感,沟通心灵,成为美丽厦门的一道风景线,但仔细观察可以发现参与者多是男性。女性则相反,她们在职时承担更多的家庭责任,交际圈较窄,退休后的选择较少,所以到老年大学学习是一个很有吸引力的选择。

4、受教育程度差异因素。在过去几十年里,由于重男轻女风气严重、教育资源紧缺,父母认为女孩长大后要嫁人,不需要读太多书,所以女性的受教育机会和受教育程度均低于男性。根据厦门市老龄办和厦门大学课题组于20077-9月对厦门市城区老年人的生活及供养情况进行的一次随机抽样调查显示,男性老年人的平均受教育年数比女性多3.28年。同时,受历史、文化、风俗等因素影响,男性择偶时普遍会选择学历比自己低的女性。这使得同等条件下老年女性的受教育程度总体上低于老年男性,她们退休后到老年大学再学习、圆“大学梦”的欲望要超过男性。

5、性别差异因素。男女因性别不同而形成心理、思想、爱好等方面的差异,从而影响学习的意愿和主动性。一般而言,女性的学习动机主要来自直接学习需要,更强调在学习过程中获得愉悦感和满足感,所以学习意愿和主动性更强;男性的学习动机一般来自间接学习需要,更注重所学内容在工作和生活中的实用性,所以学习相对被动。同时,生理方面也存在一定的差异,女性的平均寿命比男性更长,女性年老后的活动精力比男性强,更有精力到老年大学学习,尤其是在更年期后,女性的生理变化比男性强烈,需要更多向外转移的途径。

6、老年大学办学因素。老年大学在系别、专业和课程设置方面,没有充分考虑老年人的男女性别差异因素,开设的课程中,女性偏好的声乐、舞蹈、体育等娱乐类课程较多,男性偏好的文学、历史、哲学等知识类课程较少,造成老年大学对老年男性的吸引力不如对老年女性的吸引力大。此外,不少地区老年大学和老年活动中心合并办公,或是在老年大学加挂老年活动中心牌子,或是在老年活动中心加挂老年大学牌子,加上对外宣传引导不够,造成社会对老年大学产生了“老年大学就是唱唱跳跳的活动场所”的刻板印象,也在一定程度上影响了男性老年人到老年大学就读的意愿。

(二)系别专业性别比失衡原因分析

老年大学学员总体男女比例相差悬殊,且多年来已成常态。与此同时,各系的性别比例构成也与总体的性别比例构成存在很大不同。从表2可以看出,各系都存在女性学员多于男性学员的现象,体育健身系、文学语言系、养生保健系和音乐文艺系的男女比例都低于全校平均水平,学员人次最多的音乐文艺系的性别比更是低至20.20,对全校性别比产生显著的下拉效应;生活艺术系、实用计算机系、书画篆刻系和远程教育的男女比例虽然高于全校平均水平,但这四个系的学员人次仅占总学员人次1/3左右,对缓解全校男女性别比失衡问题的作用不大。

总体来说,以表演、身体运动为主的系的女性学员更多,以技能、脑力活动为主的系的男性学员更多。男女比例远低于全校平均水平的音乐文艺系和体育健身系,所开设的课程多与表演和运动有关,音乐文艺系主要开设声乐、器乐和民族舞蹈等表演类课程,体育健身系主要开设太极拳剑、健康舞(操)和瑜伽等运动类课程。这些课程以身体运动为主,不需要过多的脑力活动,学员在获得身体的舒畅的同时获得精神上的愉悦,更受女性学员的喜爱。男女比例高于全校平均水平的实用计算机系和书画篆刻系,所开设的课程则多为以脑力活动为主,仅有的少量肢体动作也是为了实现脑力活动的结果,学员通过学习可以掌握某种知识或技能,同时获得精神上的享受。生活艺术系的男女比例虽然总体上接近全校平均水平,但在内部也体现了女性学员更偏向身体活动、男性学员更偏向脑力活动的差异,这一点可以从表5得到验证,其中的烹饪、手工类课程以女学员居多,而摄影、象棋课程的男学员更多。

3数据显示,全校共有15个班级没有男性学员,集中在生活艺术系、音乐文艺系和体育健身系,主要是手工、器乐和舞蹈类课程;表5数据说明,各系性别比较高的班级主要集中在多年学制班的高级班,如二胡三(年级)、诗词写作三(年级)、行书二(年级)、图像处理、摄影研修和国画山水研修等。这进一步验证了女性学员更倾向于表演类、身体运动类课程,男性学员倾向于技能类、脑力活动类课程的观点。

三、改善学员性别比的对策

影响老年大学学员性别比的因素是多方面的,既有外部的也有内部的。在几种外部影响因素中,退休年龄差异无疑是造成老年大学学员性别比悬殊的最主要原因,不过延迟退休政策的出台可能会大大降低这一因素的影响权重。2016年全国两会期间,人力资源社会保障部部长尹蔚民表示延迟退休方案已完成,将按照相关的程序,报经批准以后向社会广泛征求意见。但延迟退休年龄涉及群众的切身利益,是一项重大的社会政策,政府是非常慎重的,所以人社部正按照党中央、国务院的部署和要求,适应人口老龄化和预期寿命延长的需求,认真研究相关政策措施。预计延迟退休方案实施后,男女退休年龄会拉近甚至同步,而老年大学学员性别比失衡问题也会随之得到一定程度的改善。同时,改善学员性别比不能光靠等,老年大学也可以采取一些有针对性的措施。

1、加强宣传引导。老年大学男女学员性别比悬殊的现状,又在一定程度上影响了老年男性对老年大学的正确认识,觉得老年大学是女学员的课堂,就是唱唱跳跳,不太适合男性。因此,老年大学有必要加强宣传,突出老年大学是文化养老的好平台,到老年大学上学是健康时尚的生活方式,推介老年大学丰富多彩的课程,不管男女都能在老年大学找到适合自己的课程学习,消除社会对老年大学的刻板印象,并表明特别欢迎老年男性参加学习,打消他们的顾虑,吸引更多的老年男性。

2探索改进课程设置、教学内容和教学方法。在设置课程时充分考虑不同性别老年人在学习动机、学习意愿和学习过程等方面的差异,评估不同课程对不同性别老年人的新引力大小,多开设文学、历史、哲学等知识类课程,从全局、整体的角度改善学员性别比失衡问题。对于男女比例相差悬殊的部分课程,在确保教学质量的基础上可以探索改进教学内容和教学方法,如适当增加理论学习内容、在教学中多一些研究探讨、上课时动静结合等,使课程更好地满足当前老年男性的需要,提升对老年男性的吸引力

3、试行性别优惠策略。在实际报名过程中发现,女学员占比较高的表演、运动类课程都是热门的课程,部分有报名意愿的男学员往往报不上名。因此,对于声乐、舞蹈、器乐等部分需要一定数量男性学员才能达到更好教学和展演效果的班级,可以试行性别优惠策略,从而改善学员性别比失衡问题。如我校从2019年起在两个国标班中预留部分学位给男学员报名,优先招收15名男学员,有效地将性别比从最低的17.65提高到60.00。重庆市老年大学也实行男学员学费优惠策略,通过学费折扣吸引更多男学员。

老年大学学员性别比失衡问题是诸多因素共同叠加、互相影响的结果。希望通过以上分析,能够对老年教育工作者有所启发,在课程设置和招生报名上有所帮助,从而改善学员性别比,达到更好的教学和展演效果。

 

 

参考文献

[1] 人口总量平稳增长 人口素质显著提升——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之二十[EB/OL]. http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201908/t20190822_1692898.html.2019-08-22

[2] 张毅:人口总量增速放缓 城镇化水平继续提升[EB/OL]. http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/202001/t20200119_1723767.html. 2020-01-19

[3]厦门市2015年国民经济和社会发展统计公报[EB/OL]. http://www.xm.gov.cn/zfxxgk/xxgkznml/gmzgan/tjgb/201603/t20160330_1312191.htm.2016-03-22

[4]厦门市人口发展特点与趋势[EB/OL]. http://tjj.xm.gov.cn/tjzl/tjfx/201803/t20180328_2091853.htm.2012-11-08

[5]厦门市城区老年人生活状况与对策调研报告[EB/OL]. https://wenku.baidu.com/view/15719ebb960590c69ec37667.html

[6]人社部:延迟退休方案已完成 将向社会征意见[EB/OL]. https://news.qq.com/a/20160229/030269.htm?qqcom_pgv_from=aio.2016-02-29

[7]工资福利司答网民关于延迟退休政策的来信[EB/OL].http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zxhd/buzhangxinxiang/huiyingxuandeng/202009/t20200904_384784.html.2020-09-03

[8]老爷子们不爱上大学 老年大学性别失衡 男女生比例13[EB/OL].https://cq.qq.com/a/20100913/000214.htm.2010-09-13

 



[1]男性对女性的比例,表示每100个女性对应多少个男性。


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